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人教版七年级下册第一单元第1课《从百草园到三味书屋》同步训练
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一、选择题 (共15题,共75分)

1、 查字典有误的是()组

A.字:觅 应查部首: 笔画:4 应查音序字母:M 音节:mì

B.字:凿 应查部首:业 笔画:7 应查音序字母:Z 音节:zào

C.字:鼎 应查部首:目 笔画:7 应查音序字母:D 音节:dǐng

D.字:罕 应查部首: 笔画:3 应查音序字母:H 音节:hǎn

2、 选出下面加划线字注音、解释不全对的一项:

A.人迹罕至(hǎn稀少) 人声鼎沸(fèi水开)

B.拗过去(ào用力弯曲) 敛在盒里(liǎn收)

C.攒成小球(cuán凑在一块) 高枕而卧(wò睡)

D.总而言之(yán说) 无处觅食(mì寻找)

3、 没有错别字的一组是____________

A.轻捷 班蝥 无妨 机关

B.鉴赏 人迹罕至 消释 人声鼎沸

C.绣象 绅士 盔甲 戒尺

D.质扑 博学 书塾 陌生

4、 选出下面全是形声字的一项:

A.拥肿 轻捷 木莲 珊瑚

B.机关 斑蝥 消释 戒尺

C.和蔼 绅士 宿儒 方正

D.油蛉 蟋蟀 莲房 弹琴

5、 下列句子中都是名词的一组是( )

长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。

A.故事 时候 晚间 古庙

B.长妈妈 院子里 读书人 纳凉

C.先前 曾经 院子 人

D.听到 用功 我 住

6、 单选题(选择合适的词语填在横线上)

他很高兴,但竞给那走来夜谈的老和尚识破了____________。

A.机密

B.机谋

C.机关

7、 单选题(选择合适的词语填在横线上) 雪一下,可就两样了,拍雪人和塑雪罗汉需要人们____________ , 这里是荒园,人迹罕至,所以不相宜。

A.欣赏

B.鉴别

C.鉴赏

8、 单选题(选择合适的词语填在横线上) 叫我名字的____________声音自然是常有的,然而都不是美女蛇。

A.陌生

B.生疏

C.生僻

9、 单选题(选择合适的词语填在横线上) 其中似乎____________只有一些野草;但那时却是我的乐园。

A.确实

B.确凿

C.的确

10、 为下列加线多音多义字选择正确读音和字义的是____________宿儒 1、sù 2、xiǔ 3、xiù

a.住,过夜 b.平素 c.年老的,长久从事某种工作的。

拗过去 1、ǎo 2、ào

a.用力弯曲 b.不顺

薄薄的雪1、bó 2、bò 3、báo

a.迫近 b.厚薄 c.轻视

攒成小球1、zǎn 2、cuán

a.聚集 b.积蓄

A.1、c;1、a;3、b;2、a

B.2、c;1、 b;3、b;2、a

C.1、c;2、a;3、 c;2、a

D.2、c;2、a;1、a;1、b

11、 课内语段阅读: 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! 这一段描写,写出了( )

A.“我”对被送进书塾的种种原因的猜测。

B.表现了我对百草园生活的热爱。

C.表现了对书塾生活的厌恶。

D.写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测,表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情,起了承上启下的作用。

12、 课内语段阅读: 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们! 这一段文中的三个“也许”表达了“我”怎样的感情?选择正确的一项( )

A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。

B.用疑问、猜测和无可奈何的语气,表现了“我”告别百草园时心里引起的震荡、依恋与无奈的感情。

C.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气,做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想。

13、 阅读下文: 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣,还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

这段段意正确表述的是____________ , 这段文字表现了百草园确实是我的乐园,也表现了儿童天真、好奇的心理。

A.百草园自然景物丰富多彩

B.百草园的生活五光十色

C.百草园的动植物五彩缤纷

D.百草园中有趣的植物,动物

14、 “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者,文中鲁迅对他的看法是( )

A.他挫伤了学生的求知欲,鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉,鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展,所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学,只是常读些令学生难懂的文章,鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学,对学生又有一些开明的思想,鲁迅对他很恭敬。

15、 文章在写百草园时插入了美女蛇的故事,选出下面分析正确的一项:( )

A.这个故事是长妈妈讲的,目的是使鲁迅懂得做人之险。

B.这个故事是长妈妈讲的,它表明了劳动人民的智慧。

C.这个故事给百草园增添了神秘感,也给这个儿童乐园增添了情趣。

D.这是一个迷信故事,鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

二、现代文阅读 (共1题,共5分)

16、 课外阅读:

好一朵木槿花

宗璞

又是一年秋来,洁白的玉春花挟着凉意,先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花,耸立在阔大的绿叶上,一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法,现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中,它们是外来户。偶然得来的枝条,偶然插入土中,它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些,始终未见花。木槿则已两度花发了。

木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残,它却得全性命,陪伴着显赫一时的文冠果,免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用,大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上,两行树挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。

近两年木槿在这小园中两度花发,不同凡响。

前年秋至,我家刚从死别的悲痛缓过气来不久,又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事,陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时,只好到草园踱步。那时园中荒草没膝,除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。

忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

这是木槿。木槿开花了,而且是紫色的。

木槿花的三种颜色,以紫色最好。那红色极不正,好像颜料没有调好;白色的花,有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的,好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应,让紫色的幻想充满在小园中,让风吹走悲伤,让梦留着。

惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,作出一个浅坑,浇上水。水很快渗下去了。一阵风过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。

去年,月圆过四五次后;几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木,盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。

没想到秋来时,一次走在这崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!

我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了,还开花!

土埋大半截了,还开花!

我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。

忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切困难的勇气。

紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着我。

今年果然又有一个开始,小园经过整治后,不再以草为主,所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花。

我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花。

即使再有花开,也不是去年的那一朵了,也许需要纪念碑,纪念那逝去了的,昔日的悲壮?

(1)第1段文字中连用三个“偶然”,结合语境说明它们的不同含义。

(2)文中与16段“有了对美人蕉的新认识”一句相呼应的句子是:______

(3)第9段作者说“我早已习惯了这类景象”,“这类景象”在文中都指什么?

(4)请分别说出第11、12段中“土埋大半截了,花还在开!”这句话的作用。

(5)作者在题目中用“好”字来修饰木槿花的理由是什么?

三、语言表达 (共2题,共10分)

17、 雪地捕鸟一段,作者以事情发生的先后顺序记叙了捕鸟的全过程,写出了捕鸟的气候条件、场地准备、使用的工具和方法,同时选用了一系列恰当的动词。试模仿着写一段话,谈谈你自己或别人捕捉某一小昆虫或小动物的全过程。

18、 听读《从百草园到三味书屋 》中有关“百草园”与“三味书屋”的环境描写部分,要求学生组织一段文字,比较具体地说出它们的区别。

四、名著阅读 (共1题,共5分)

19、 阅读文段:冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉。需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。

(1)用原文回答:

捕鸟的条件______

捕鸟的结果______

(2)捕鸟的过程用了一系列动词,它的作用是什么?

(3)“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?

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(总分:95)
总体分析
选择题(15道)
现代文阅读(1道)
语言表达(2道)
名著阅读(1道)
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一般(19)题
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